Consiste en un conjunto de elementos que complementan un espacio en el que se pueden desarrollar múltiples actividades donde el ciudadano puede ser el protagonista o el espectador. Se ha desarrollado conjuntamente con I+D+I para la aplicación de nuevos materiales. Es un elemento desmontable que facilita el juego o la reunión. Se relaciona con el concepto “hacer un plan de rehabilitación de uso de los espacios vacíos y reconvertir espacios públicos para conseguir que todos los barrios dispongan de servicios, equipamientos,…” CONCEPTO Partiendo del principio de que el juego es una de las formas más exitosas de aprendizaje se hace una apuesta de parque infantil que mediante recursos formales, de estimulación sensorial y conceptos básicos de topología pretende convertirse en un instrumento valioso para el desarrollo de las capacidades espaciales y temporales del niño huyendo intencionadamente de los juegos estereotipados estandarizados. Las piezas del juego nacen con el objetivo fundamental de lograr una estimulación sensorial en los niños a través de la exploración individual o colectiva de la forma, el espacio, el color y el sonido. Estas se han modelado bajo un criterio que permitan no solo las actividades físicas sino también la interrelación personal en el juego, apoyados en una serie de recursos de comunicación tanto visuales como auditivos que convierten la actividad lúdica en una experiencia integral de socialización, desarrollo cognitivo y psicomotor. Pensado para ocupar el espacio público se plantea como un conjunto de cuatro piezas con roles distintos aunque complementarios que pueden adquirir distintas configuraciones partiendo de un principio de modularidad que les otorga una capacidad de adaptación al entorno y una flexibilidad absoluta. El sistema de agrupamiento funciona mediante una charnela articuladora que permite colocar cada una de las piezas en distintas posiciones así como adoptar diferentes topologías de comunicación entre las piezas y/o conjuntos partiendo de agrupaciones sencillas en estrella, cadena o anillo hasta poder completar complejas formaciones en red. Las piezas se han diseñado para personas de todas las edades, si embargo, están especialmente recomendadas para niños entre 2 y 7 años de edad, etapa en que aparecen nuevas relaciones sociales que enriquecen y transforman el pensamiento del niño y que es lo que, en consecuencia, pretende potenciar el mall de juegos, especialmente en lo que se refiere a los signos colectivos, las relaciones sincrónicas y el lenguaje para lograr que el niño supere su etapa de egocentrismo y progresivamente sea mas apto para las relaciones de cooperación, punto de partida de conductas muy importantes para la constitución y el desarrollo de la lógica.
- Equipo EAP + GM paisajista
- Fecha del proyecto 2.011